CIBERCULTURA: AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Atualmente, percebe-se cada vez mais o grande e crescente impacto das tecnologias na vida das pessoas. Desde as crianças aos idosos, todos sofrem esse impacto. Assim, temos percebido, como fruto desse acontecimento, pessoas com menos paciência para coisas demoradas (dado que no mundo virtual tudo se resolve com um clique) e isso reflete no processo de ensino-aprendizagem. 

    Dado esse contexto "cibercultural" (da cultura digital) em que estamos inseridos, discutimos, na disciplina Prática Pedagógica, o texto "Cibercultura" de Pierre Levy, refletindo sobre o impacto das tecnologias no ensino de Língua Portuguesa. Problematizamos, assim, a expansão do ambiente virtual e sua presença na sala de aula, pensando qual é o lugar dessas tecnologias no ensino, em que contribui, de que modo pode ser usada para estimular a aprendizagem, etc. 

    Com o debate, apreendemos que as novas tecnologias podem ser grandes aliadas no ensino de Língua Portuguesa, podendo estimular mais a leitura e tornando a aprendizagem mais interativa  e significativa para o aprendiz. Assim, faz-se extremamente necessário que os professores despertem para essa realidade e utilizem essas ferramentas digitais para potencializar o ensino de língua.

Uso de Celular em sala de aula, podemos contornar esse problema?

HUM!

     Este é um dos grandes questionamentos ao qual tem gerado diversas especulações e  reflexões a respeito do assunto.Queremos deste modo, abarcar mais uma das reflexões possíveis, pois estamos inseridos em um mundo moderno, onde a tecnologia, as formas de linguagem e comunicação se diversificam  e expandem-se a cada momento. No entanto...COMO DAR AULA COM O USO TÃO EXCESSIVO DO CELULAR EM SALA?

O uso dos celulares, assim como de qualquer outro bem ou produto, não traz apenas benefícios e facilidades. Em alguns casos, o abuso pode gerar transtornos e sérias  dificuldades pessoais e sociais. Em muitas escolas, já há uma restrição de uso, presente no próprio regimento interno da instituição.Entretanto, não podemos, ingenuamente, esperar que a navegação pela internet via celular, o envio de mensagens e até mesmo as ligações durante as aulas sejam banidas, apenas com a proibição do uso dos aparelhos, ainda que a legislação de alguns Municípios e Estados Brasileiros adotem medidas, mesmo assim, não será suficiente.O que pode surtir um efeito significativo é a formulação de estratégias que conscientizem alunos, familiares e professores, a tornar o uso do celular algo pedagogicamente útil, além de socialmente aceitável no ambiente escolar.

AULA INVERTIDA

Oi galerinha, boa tarde!!!

Hoje nosso blog vai tratar de um assunto bem interessante e que talvez seja novidade para alguns de vocês: a aula invertida. O seu "criador" é o português Flipped Classrom.

Como todo novo assunto, há quem diga que são muitas as vantagens. Contudo, há também pessoas que criticam esse método de ensino.O interessante é que, seguindo essas informações, você mesmo poderá tirar suas conclusões e decidir se concorda ou não. Vamos lá, veja algumas definições e siga os links abaixo para maior aprofundamento do estudo.

https://blog.peerinstruction.net/7-mitos-sobre-a-sala-de-aula-invertida-desmitificados/

http://www.simposiohipertexto.com.br/2015/04/19/sala-de-aula-invertida-para-uma-aprendizagem-invertida/

acesso em 11-03-2016 às 14:35

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Sabemos que na educação muitos obstáculos precisam ser enfrentados na nossa prática pedagógica. A inclusão social de crianças com necessidades especiais ainda é considerada um desses desafios para alguns educadores. Por isso, esse vídeo propõe uma reflexão sobre essa problemática, incitando-nos a ter uma prática mais inclusiva e aberta às singularidades. Educar é um ato de amor.

"Só sei que nada sei por completo

Só sei que nada sei que só eu sabia

Só sei que nada sei que eu não possa vir a saber

Só sei que nada sei que outra pessoa não saiba

Só sei que nada seu que eu e outra pessoa não saibamos juntos."

Mário Sérgio Cortella